Євдокімова Т. В. КЗШ № 72«Застосування інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках математики»

КЗШ № 113  Казакова Н. Л. Практичне використання засобів інформаційно-комунікативних технологій навчання на уроках математики з метою формування математичної компетентності учнів

КЗШ № 21 Линейные уравнения

Малявко О.М. КЗШ № 107.

Сьогодні впровадження комп'ютерних технологій в навчальний процес є невід'ємною частиною шкільного навчання. Загальновизнано, що використання комп'ютерних технологій в освіті неминуче, оскільки істотно підвищується ефективність навчання та якість формування знань і умінь. Застосування комп'ютерних програмних засобів на уроках математики дозволяє вчителю не тільки урізноманітнити традиційні форми навчання, але і вирішувати найрізноманітніші завдання: помітно підвищити наочність навчання, забезпечити його диференціацію, полегшити контроль знань учнів, підвищити інтерес до предмета, пізнавальну активність школярів.

Взаимное расположение графиков линейной функции Графики тригонометрических функций Аксиомы стереометрии Устные упражнения тренировочный тест Мешочек счастья Проверочный тест. Многочлен тест с подсчетом правильных ответов

КСШ №70 Ільєнко О.А. За сторінками Артура Конан Дойля "Надзвичайні пригоди Шерлока Холмса"За сторінками Артура Конан-ДойляКСШ 70 конкурс математична рапсодія 8 клаc

КНВК № 35 "Імпульс" Азоза І. М усний рахунок Лото Сравнение натуральных чисел сравнение натуральных чисел -тест

КНВК № 35 "Імпульс" Лось Н. М.
Ще Блез Паскаль зазначав, що предмет математики є таким серйозним, що зробити його цікавим не тільки можна, а й треба. Тому на уроках математики комп’ютер є доцільним засобом навчання і ефективним помічником у вирішенні проблем викладання математики Пропорція, золотий перетин

Астерикс Розв’язування текстових задач 01.03. илюзии